“亲爱的小朋友，每年的3月5日是学雷锋日，你们知道雷锋叔叔是谁吗？让我们一起来看看雷锋叔叔的小故事吧……”初见马彩云老师时，她正绘声绘色地给小朋友们演绎绘本《雷锋的故事》，丰富的表情、变换的声线，让孩子们听得入迷。昏黄的投影灯光、温暖动人的音乐与马彩云的声音融为一体，感染着现场的每一个人。

　　“我小时候是听着雷锋的故事长大的，他不怕困难尽心尽力帮助他人的优秀品质深深影响了我，所以我现在也想把雷锋的故事讲给孩子们听，让雷锋精神代代相传。”马彩云说。

　　今年学雷锋纪念日之际，青海省六一幼儿园教师马彩云被评为“青海省岗位学雷锋标兵”。从教6年以来，她以爱心、耐心、细心去关爱、教育每一名幼儿，因材施教，努力让每个孩子成长为“最优秀的自己”。

　　2022年，带领幼儿园小班的马彩云，班级里都是3岁左右的孩子，有些孩子分离焦虑严重，情绪波动很大，自理能力较弱。当时，班里有个名叫小满的小男孩，性格孤僻不愿意与人交流，每天午休都大哭不止。

　　“小满，我们上床睡觉好吗？”马彩云温柔耐心地问。

　　“我不要睡觉，我要回家！”孩子看着马彩云，大喊大叫。

　　“那老师陪着你好吗？”当她准备去抱小满时，孩子狠狠地推了她一把，毫无防备的马彩云不小心跌坐在地，手也被擦破了皮，孩子看到这情景，突然不哭了。马彩云无视疼痛，起身轻轻抱起小满，用母亲般的手抚摸拍打着他的后背，不一会孩子便睡着了。

　　小满的妈妈知道这事后，眼睛湿润了。“马老师，实在对不起，孩子给您添麻烦了，真的谢谢您。”孩子妈妈告诉马彩云，原来小满性格孤僻不爱说话，在家里也是一个人玩，全家人都为此发愁，送来幼儿园也是希望能有所改变，请老师帮帮他。看着小满妈妈祈盼的眼神，马彩云答应试试。

　　怎样对这个孩子实施教育，成为了她那段时间每天学习的重点。白天在班里，马彩云引导其他孩子主动与小满交流，一天忙碌的工作完毕后，她拖着疲惫的身体回到家中。“正是雷锋精神的激励，我才能打起精神，继续上网学习、查阅资料。”马彩云坦言。时间一天天过去了，小满终于有了变化，他开始主动和别的小朋友交谈和嬉戏，和马彩云更是成为了无话不说的好朋友。

　　不光如此，马彩云还发现小满在音乐方面和建构方面的能力要强于很多同龄儿童，于是她及时和家长交流，指导家长对其进行合适的教育和引导，在班里也给了小满更加自由的空间，让孩子的特长在幼儿园这样的集体生活中得到最大程度地发展。

　　“清楚每个孩童的生长特点和成长需求，是一个幼儿教师的德行，倾力促进每个孩童进步，是一个幼儿教师的道行。”马彩云说。教学中，她用心观察，仔细琢磨研究各年龄段孩子的心理和生理特点，努力把自己全部的爱心、耐心、细心倾注到每一个孩子身上，注意发现他们的闪光点，鼓励他们，培养他们的自信心……她始终坚持以孩子为主体，以孩子的终身成长为前提，让孩子能跳一跳摘到属于自己的那颗果实。

　　“没有孩子不喜欢上马彩云的课，马老师上课太好玩了！”

　　这是对一名老师最好的褒奖。从教以来，马彩云从未停下学习的脚步，成为研究型教师是她对职业的终身追求。为此，她大量翻阅《学前教育》《幼儿教育》等书籍，认真了解教育教学新动态，并在日常教学中反复尝试实践，努力将新的教育观念运用得更准确，以做好做优的心态，积极开展教育教学研究，并多次参加送教送培活动，充分发挥辐射引领作用。

　　一枝独秀不是春。2021年12月，在青海省教育厅、青海师范大学组织的《幼儿园使用国家通用语言开展保教工作指引》师资培训活动中，马彩云跟随园区培训团队来到玉树藏族自治州玉树市、海北藏族自治州西海镇、海南藏族自治州等地为当地的幼儿园园长、保教主任、骨干教师开展培训活动。为期半个月的活动中，她克服了高原缺氧的种种困难，在整个团队的共同努力下，通过理论讲解、案例分析、实操练习等形式，将理论与实践相结合，针对农牧区幼儿园教师使用国家通用语言文字的不足进行指导，提高民族地区幼儿园教师的普通话水平，促进学前教育优质均衡发展。

　　“作为新时代追‘锋’人，我要让更多的孩子享受优质的学前教育并帮助他们缔造成功幸福的人生。”如今，成为青海师范大学学前教育专家库成员的马彩云，更是立志要用自己对幼教事业无限的热爱来影响身边的每一个人，用自己崇尚美的精神来诠释对党的教育事业的忠诚。在新时代的追梦路上，她将继续带着雷锋精神，奋力前行。